До Нептун и обратно: Петокласници обиколиха Слънчевата система с космически урок в симулатор

На Нептун лятната ваканция би продължила 40 земни години. А на Марс всяко момиче ще постигне мечтаното тегло – там 70-килограмов човек тежи едва 26 кг. Но нито една планета от Слънчевата система не става за обитаване от хората. Затова е  по-разумно да си пазим нашата Земя, а учените да продължат да изследват 800-те екзопланети извън Слънчевата система, но с близки до нашите условия за живот.

Това заключи 5 Г. клас от пловдивското СУ „Св. Паисий Хилендарски“ след 7 космически мисии. Всяка - със свой капитан, астронавт и научен изследовател, обследва Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. На екипажите помагаше и по един инженер на мисията – десетокласник от иновативната специалност „Програмиране на изкуствен интелект“. 

Петокласниците представиха работата си в открит урок в школски симулационен център, в който на илюминатора се завъртяха кадри в реално време от космическа станция на НАСА. А в „ракетата“ седна и министърът на образованието проф. Галин Цоков.

Учениците изучават от тази учебна година иновативен учебен предмет „Космически науки“ като допълнителна подготовка в прогимназиален етап. А учебната програма е разработена  съвместно с преподаватели от катедра „Образователни технологии“ на Физико-технологичния факултет в ПУ „Паисий Хилендарски“ и Планетариум на ВВМУ „Н. Й. Вапцаров“ – Варна.

 Симулационната зала  е създадена със средства на училището и може да се ползва за учене чрез преживяване и креативни уроци по различни учебни дисциплини. Днес тя приличаше на космически кораб. Щом се затвори „люкът“, директорката  д-р Ирена Душкова обясни на петокласниците, че иновациите водят към непознатото,  а да се опознава света чрез науката може да бъде забавно и приятно.

„В миналото хората са обожествявали звездите, но и непрестанно са търсели отговори какво друго биха могли да бъдат те. Вие един ден можете да станете част от космическото общество на най-умните хора“, даде кураж на учениците преподавателката по природни науки Елена Неделчева.

Оказа се, е те вече са убедени в ползата от космическите изследвания. Ако стане нещо със Земята, можем да се преместим на друга планета, обясни Емил. Според Вероника така човечеството се развива, а според Георги може по-точно да прогнозира бъдещето на Слънчевата система. Сателитите отдавна са станали част от нашия живот. Почти всички удобства в съвременния свят – GPS, телефон и сателитни програми, първо са се ползвали от космонавтите, преди да стигнат до обикновените хора. Знанието за света, погледнат през космоса, дава също информация за важни процеси като глобалното затопляне, покачването на нивото на водата, различни катаклизми. С три думи – разширява границите на познанието.

Оказа се, че още предния час петокласниците са се разделили на 7 космически екипажа и всеки вече е обследвал планетата от своята мисия  за подходящи условия за живот на земляните – да има атмосфера, хидросфера, почви и твърда повърхност.

Обаче на мисия не се ходи неподготвен, затова всички астронавти първо положиха  тест с помощта на десетокласниците. Не ги качиха на уреди за симулация на безтегловност, но с хромбуци и помощта на десетокласниците трябваше да попълнят тест от 6 въпроса – могат ли да издържат на безмилостен график, биха ли изпаднали в паника на ръба между живота и смъртта. Избираха най-точния отговор и на въпроса дали ще понесат година раздяла със семейството  - ще им липсва твърде много; близките ще бъдат в мислите им, но ще се справят; ще ги видят, когато се върнат.

Астронавтите попълват теста за готовност за мисията

Понасят ли дезориентация и гадене или хващат морска болест даже във ваната, питаха още астронавтите. И какво ще правят, ако са работили вече 15 часа, а има спешен случай – ще им трябва почивка, ще се справят с много захар или работата ги държи концентрирани. А могат ли да издържат една година без къпане – космонавтите ползват само сух шампоан и мокри кърпички? Сърби ме, само като си помисля, бе първият възможен отговор, но никой не го избра. За сметка на това някои отсъдиха че липсата на баня ще им спести време.

Електронният тест разпредели събраните точки в няколко категории: „Стой си на Земята“, „Главата ти е в облаците, но по-добре да не летиш“,  „Почти си в орбита, опитай!“, „Всички системи работят безотказно. Приятно пътуване!“.

Иван Васев описва условията на Нептун

След като петокласниците до един издържаха изпитанията, дойде ред капитаните да обобощят какво са установили на мисите. Меркурий например е най-бързата планета. Денем температурата достига 430 градуса, описа Ради. Ана-Мария разказа, че топлината на Венера може да стопи олово, а тмосферата е толкова гъста, че Слънцето би изглеждало като бледо петно. Годината пък е по-къса от един ден, защото планетата се върти обратно на Земята. Данчо не даде надежда и за Марс – температурата нощем пада под минус 153 градуса. Юпитер може да има 95 луни, но е свят на крайности, предупреди Георги. Сатурн е газов гигант и няма атмосфера,  описа Ралица. А от Георги всички узнаха, че с телескоп е открита първо Уран, но и там няма условия за живот. Аха да се зарадват всички на 40 години сезон, тоест лятна ваканция, на Нептун, и се оказа, че ще ги издухат ветровете с 2000 км/ч.

Така изглеждат около 800-те екзопланети извън Слънчевата система

В планетарен паспорт петокласниците описаха основните параметри на всяка планета по показателите, нужни за живот на човека. 

Десетокласниците ги предизвикаха и с програмиран от тях космически калкулатор. С него се изчислява колко би тежал човек на всяка от планетите, колко време и с каква скорост ще пътува дотам.  За домашно всички трябва да превърнат часовете в дни.

Три варианта на планета, подходяща за земляните

Накрая 5. Г поиска ChatGPT да генерира  3D  изображение на мечтаната планета. И на 7 екрана се появиха 7 планети – коя от коя по-интригуващи. За домашно всеки трябва да я нарисува, каквото самият той си я представя.

Министърът на образованието проф. Галин Цоков обяснява на учениците как образователната система се стреми към промяна, която да трупа умения

А шестици няма ли да има?

А шестици няма ли да има, попита „невинно“ министърът на образованието проф. Галин Цоков в края на урока.

Той разказа на учениците за националната конференция миналата седмица за училищни лаборатории за иновации. Но открият урок го убеди, че и в други учебни заведения  се работи иновативно.

Предметът „Космически науки“ съчетава география, астрономия, математика, химия и опазване на околната среда, физика и астрономия. А тези интегрирани учебни дисциплини развиват мисленето. „Активни сте през целия час и си създавате представа за света. Това  е основното в промяната на образователната система“, обясни проф. Цоков. Разясни на учениците, че по света  има различни имена – във Финландия се нарича учене чрез феномени, другаде – Големите теми. У нас започва от училищата чрез различно структуриране на учебното съдържание.

Защото е важно да сте доволни, да съпреживеете, да учите, да изследвате, да си помагате взаимно, заедно да работят различни учители. Това е модерното образование.

Не само да ви е интересно, а и да формира умения. Не само да помните на какво разстояние е Марс“.

Колкото до шестиците, това е новият начин за формиращо оценяване.